¿Redes sociales y educación pueden ir juntas? ¿Las redes un desafío para la educación, o la educación un desafío para las redes? ¿Habéis reflexionado sobre las posibilidades que las redes ofrecen en el ámbito educativo?
El cambio acelerado que se nos presenta en la sociedad actual implica el desarrollo de sistemas de enseñanza que respondan a las cambiantes exigencias del sistema productivo y a los retos de esta nueva sociedad.
¡Nos encontramos ante una auténtica “segunda alfabetización”!
La llamamos segunda alfabetización a los nuevos soportes informáticos y culturales, los cuáles son imprescindibles para la vida cultural y social, ya que están imponiéndose por su mayor rendimiento económico, y adaptándose a la vez a los intereses de los productores y distribuidores, y parece que las nuevas generaciones de jóvenes y adolescentes son quienes mejor se adaptan a este entorno.
Esas nuevas tecnologías de la información dan lugar a nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje, por lo que las instituciones educativas tradicionales deberán afrontar el desafío de los nuevos medios.
Es un nuevo medio que está transformando la sociedad y será la fórmula fundamental de comunicación de la comunidad educativa.
¿Os suena “autopistas de la información o “sociedad de la información”? Se ha sacado hasta nuevos términos para describir esta dicha revolución tecnológica.
Se tiene que dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de la red, pero esto implica enseñarles a conocer dónde están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros.
El cambio acelerado que se nos presenta en la sociedad actual implica el desarrollo de sistemas de enseñanza que respondan a las cambiantes exigencias del sistema productivo y a los retos de esta nueva sociedad.
¡Nos encontramos ante una auténtica “segunda alfabetización”!
La llamamos segunda alfabetización a los nuevos soportes informáticos y culturales, los cuáles son imprescindibles para la vida cultural y social, ya que están imponiéndose por su mayor rendimiento económico, y adaptándose a la vez a los intereses de los productores y distribuidores, y parece que las nuevas generaciones de jóvenes y adolescentes son quienes mejor se adaptan a este entorno.
Esas nuevas tecnologías de la información dan lugar a nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje, por lo que las instituciones educativas tradicionales deberán afrontar el desafío de los nuevos medios.
Es un nuevo medio que está transformando la sociedad y será la fórmula fundamental de comunicación de la comunidad educativa.
¿Os suena “autopistas de la información o “sociedad de la información”? Se ha sacado hasta nuevos términos para describir esta dicha revolución tecnológica.
Se tiene que dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de la red, pero esto implica enseñarles a conocer dónde están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros.
Por eso, veamos aspectos a considerar para la introducción de las redes en la escuela
(ventajas y desventajas de la educación dentro de las TICs):
VENTAJAS
- Permite centralizar en un único sitio las actividades docentes, profesores y alumnos.
- Aumento del sentimiento"comunidad educativa".
- Mejora del ambiente de trabajo.
- Aumento de la fluidez y sencillez en la comunicación profesor-alumnos.
- Incremento de la eficacia.
- Facilita la coordinación y trabajo mediante la creación de grupos.
DESVENTAJAS
- Se deshace el grupo en caso de que no haya participación.
- Puede haber falta de control en los datos.
- Todos los trabajos publicados pueden convertirse en propiedad de las redes sociales.
- Pueden devorar mucho tiempo y provocar adicción y aislamiento.
- Cansancio visual y otros problemas físicos.
A partir de aquí, veamos diferentes experiencias que se han tenido con las TICs en la escuela:
· En un proyecto de doctorado se analizó en dos casos, el cambio educativo y el cambio tecnológico dentro de una escuela, estudiando las necesidades actuales y los retos, concluyendo una visión muy positiva de las TICs.http://www.uoc.edu/in3/dt/esp/domingo0605.pdf
· En un proyecto de doctorado se analizó en dos casos, el cambio educativo y el cambio tecnológico dentro de una escuela, estudiando las necesidades actuales y los retos, concluyendo una visión muy positiva de las TICs.http://www.uoc.edu/in3/dt/esp/domingo0605.pdf
· En otro estudio llevado a cabo por de Young, se concluía que “el auge de las redes sociales trajo consigo el aumento de casos de ciberbullying en las aulas de los colegios”.
http://www.blogger.com/%28http://digitum.um.es/jspui/handle/10201/13547%29
Además de muchas redes sociales educativas, también debemos solucionar problemas que proporcionan estas, como hemos visto en anteriores experiencias.
Pero, ¿de qué manera estas problemáticas deberían ser abordadas en el ámbito educativo?
La solución que encontramos es integrar las ventajas tecnológicas en proyectos educativos consistentes con los conocimientos y valores en que el alumno deberá ser educado. Por tanto, capacitar a los alumnos para ser capaces de elaborar juicios críticos sobre lo que se puedan encontrar en las redes, actuando con consecuencia.
En conclusión, podemos decir que el papel de las redes informáticas en la educación va más allá de un nuevo tópico en el currículum, de un recurso más en el bagaje didáctico de los profesores, o una herramienta al servicio de los centros docentes y la administración educativa.
A continuación, un texto de Jesús Salinas:
Redes y educación: Tendencias en educación flexible y a distancia.
Además de muchas redes sociales educativas, también debemos solucionar problemas que proporcionan estas, como hemos visto en anteriores experiencias.
Pero, ¿de qué manera estas problemáticas deberían ser abordadas en el ámbito educativo?
La solución que encontramos es integrar las ventajas tecnológicas en proyectos educativos consistentes con los conocimientos y valores en que el alumno deberá ser educado. Por tanto, capacitar a los alumnos para ser capaces de elaborar juicios críticos sobre lo que se puedan encontrar en las redes, actuando con consecuencia.
En conclusión, podemos decir que el papel de las redes informáticas en la educación va más allá de un nuevo tópico en el currículum, de un recurso más en el bagaje didáctico de los profesores, o una herramienta al servicio de los centros docentes y la administración educativa.
A continuación, un texto de Jesús Salinas:
Redes y educación: Tendencias en educación flexible y a distancia.
Como podemos observar en el texto de Salinas, las redes sociales proporcionan ventajas y desventajas, pero aunque también tengan esas desventajas, creemos que podemos solucionarlas si se aprende a ser buenos observadores, razonables y críticos ante la realidad digital y toda la información que nos encontramos en la red.
Dentro del ámbito educativo, el profesor tiene la gran responsabilidad de enseñar a adquirir esos valores y conocimientos, ya que no buscamos encontrar mucha información, sino que, buscamos la calidad y la validez de ésta.
Además, esto mejorará la educación, y por tanto, podremos decir que estamos mejor educados, y por tanto, los ciudadanos saldrán mejor preparados. Esto justifica la evolución que hace la sociedad y las TICs.
A continuación les adjuntamos un PowerPoint, en el que podemos observar una serie de diapositivas que explican los cambios sociales para la incorporación de las TIC en la educación. Es una explicación resumida y visual sobre el cambio de las tecnologías explicada por los docentes.
Nos afirma que para la incorporación de las TICs a los procesos de enseñanza-aprendizaje se debe adoptar medidas para su presencia y su utilización didáctica. También cita aspectos que facilitaran la incorporación de las TICs en la práctica educativa.
TIC en educacion
TIC en educacion
A continuación os mostramos un powerpoint relacionado con la entrada anterior, lo que queremos es que mediante este sencillo powerpoint os sea más facil entender lo que nosotros extraímos del documento de Jesus salinas.
Tanto los iconos ( ratón) como las palabras subrayadas son hipervínculos en los que se desarrolla de una forma más amplia el contenido.
Referencias
ADELL, JORDI. Redes y educación.
http://www.uv.es/jfbelda/Nucleo2/Practicas/TEXTOS/Adell_redesyeducacion.pdf
[consulta: 06/11/10]
DE HARO, JUAN JOSÉ. Calidad e innovación en educación.
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html
[consulta: 06/11/10]
DOMINGO, ÁNGEL. Tic, internet, innovación y cambio educativo: estudio de casos.
http://www.uoc.edu/in3/dt/esp/domingo0605.pdf
[consulta: 08/11/10]
Fotografía
http://syste21.files.wordpress.com/2010/02/redes_sociales2.jpg?w=450&h=280
[consulta: 08/11/10]
PowerPoint
http://ticeducativo.blogspot.com/2007/11/presentacin-power-point-de-las-tic-en.html
[consulta: 08/11/10]
RODRÍGUEZ CIFUENTES, MARIA TRINIDAD. Aportación de las Redes Sociales a la dinámica de la Institución Educativa.
http://digitum.um.es/jspui/handle/10201/13547
[consulta: 07/11/10]
SALINAS, JESÚS. Redes y educación: Tendencias en educación flexible y a distancia.
http://edutec.rediris.es/documentos/1998/tendencias.html
[consulta: 06/11/10]
